该阿尔戈马教育局(ADSB)，位于加拿大安大略省提供9400个学生39个小学和10所中学一个多元化的群体。通过我们的成就，福祉和参与的战略重点，我们寻求培养自信的学习者，关心公民。

在过去的几年里，我们学区一直专注于诊断和形成性评估，以及如何规划实施更深入学习的课程，同时确保教师配备了帮助每个学生所需的资源。

(资料图片仅供参考)

我们学区使用学校效能框架(SEF)，这是一个基于最佳实践的工具，帮助我们有效地监控，反映和收集整个系统的教师数据。2017年10月，我们在教师中进行了一项全区(SEF)调查，结果发现，最迫切的学习需求是对评估的支持。

教育研究证实，评估是学生学习和教育变革的重要驱动因素，因此“评估推动教学”这一短语。我们意识到评估必须是我们工作的基础。

以下是我们遵循的3个步骤，以使学生评估现代化并使评估成为优先事项。

通过SEF调查的结果，我们确定有效的现代评估是一个优先事项。评估不仅可以促进和推动我们的董事会改进计划，还可以帮助教师为学生提供识字和算术方面的响应性和相关学习机会。

为了推动行动，首先评估您学校或学区的当前需求非常重要。无论是通过调查还是委员会，首先考虑教师对评估的情绪以及是否有改进的空间至关重要。

我们的区域使用“If，Then，Resulting In”模型来启动该过程。在制定推动变革的战略时，我们将其用作视觉指南。为了与安大略省的成长：安大略学校的评估，评估和报告，从幼儿园到12年级的政策，我们创建了一个框架，其中评估策略侧重于记录和评估学生的学习。这样，评估将有效地判断学生的进步，同时为教师提供一种新的创新方式。

有效的策略将支持广泛的教育标准，同时也符合您所在地区的个人需求。为了支持我们的战略，有必要实施一些工具，帮助教师轻松收集可以告知学生进步的证据。这引导我们进入下一步，即通过证据项目进行学生评估。

因为创建具有数字素养的学生是ADSB的核心价值，所以我们总是在寻求将新技术融入课堂的新方法，这一点不足为奇。在进行研究后，我们决定在整个区域内部署单一的学习和分析平台。通过该计划，教师可以轻松评估学生的标准进度，同时获取观察和其他学习证据，将信息放在个人学生档案中。

在作业期间，教师和学生使用Edsby Capture应用程序收集学习证据的照片，视频和音频。这对于帮助教师在一段时间内捕获重要的学生观察和对话至关重要。一旦获得证据项目，教师就根据不同的能力对证据进行分类，并分析评估。通过这种方法，教师可以获得另一种学生评估形式，学生有权自我评估和确定学习的后续步骤。

在今年纳入这项新的学生评估策略后，教师们已经注意到学生和家长的更多参与。随着时间的推移，证据提供了一个更全面的学生进步观，并且成就是显而易见的。这在报告卡时间尤其有用，因为教师可以更容易地考虑所有成就证据以获得总体期望。这将为评估带来更多深度，而不是测验中的分数可以实现。

现代化的学生评估和评估是一个为我们的地区提供问题，对话，反思以及最终更好的分析见解的旅程。通过优先考虑有效评估，我们已经能够促进增长，并创造一个持续学习的环境。

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